Il ruolo del dirigente scolastico attraversa oggi una fase di risignificazione, che si traduce in una evoluzione della propria identità professionale. Non più solo garante della norma, ma regista e punto di sintesi di un sistema complesso in costante mutamento, il dirigente è chiamato a equilibrare competenze manageriali, visione pedagogica e sensibilità sociale.
Il convegno ANP, giunto alla sua nona edizione, intende esplorare i nuovi perimetri di questa figura professionale alla luce delle sfide didattiche e organizzative contemporanee. Attraverso un’analisi approfondita delle trasformazioni sociali in atto, rifletteremo sul ruolo della scuola come presidio civico e sulle risorse, umane e strutturali necessarie per completare questa transizione.
L’obiettivo del convegno è identificare una nuova postura della leadership scolastica: quella capace di abitare l’incertezza e di attivare quei cambiamenti indispensabili per trasformare la scuola da semplice erogatrice di servizi a vero motore di futuro per il Paese.
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13 ottobre 2026
Modera: Licia Cianfriglia, ANP
Apertura istituzionale
Antonello Giannelli – Presidente ANP
Giuseppe Valditara * – Ministro dell’Istruzione e del Merito
Anna Maria Bernini *– Ministro dell’Università e della Ricerca
Meno giovani, più complessi: dati e tendenze per capire la scuola di oggi
Alessandro Rosina – Professore ordinario di Demografia e Statistica sociale, Università Cattolica di Milano (in collegamento da remoto)
Chi guida una scuola oggi lo fa in un Paese in trasformazione. Attraverso l’analisi dei dati si vuole offrire la cornice e esaminare le tendenze entro cui si inscrive il sistema educativo oggi: meno giovani, più fragili, più eterogenei, più connessi. Una fotografia necessaria per capire di quale scuola — e di quale dirigente — abbiamo bisogno.
Identity in Motion: How Relationships Shape School Culture
Brad Johnson, EdD — Concordia University, USA — Keynote speaker internazionale, Global Gurus Education Top 2
La leadership scolastica si trasforma quando mette le relazioni al centro: non come strumento di gestione, ma come fondamento dell’identità professionale del dirigente. Brad Johnson esplora come la qualità dei legami — con i docenti, con gli studenti, con la comunità — sia la variabile che più incide sulla cultura di una scuola e sulla sua capacità di cambiare. Un invito a ripensare il ruolo del dirigente a partire da ciò che è essenzialmente umano.
SEZIONE I - La risignificazione del ruolo: chi è il dirigente scolastico oggi
Il mandato del dirigente scolastico si è profondamente trasformato. Non più semplice garante della norma, oggi questa figura è chiamata a essere punto di sintesi di un sistema complesso: manager e pedagogo, mediatore istituzionale e motore di comunità. La sezione esplora questa evoluzione identitaria attraverso le lenti del public management, del diritto pubblico e della teoria dell’organizzazione, interrogandosi su cosa significhi esercitare leadership in una istituzione pubblica che cambia più velocemente delle norme che la regolano.
Relazione introduttiva
Raffaella Saporito — Associate Professor of Practice of Government, Health and Not for Profit, SDA Bocconi School of Management
La voce dei territori
Valentina Calì – dirigente IIS “Meroni” Lissone (MB) (Video intervento)
Tavola Rotonda
Denita Cepiku — Professoressa associata di Management pubblico, Università degli studi di Roma Tor Vergata
Francesco Magni — Professore associato di Pedagogia Generale e Sociale, Università degli studi di Bergamo e membro della Segreteria Tecnica del Ministro Valditara
Antonio Naddeo — Presidente dell’ARAN – Agenzia per la Rappresentanza Negoziale delle Pubbliche Amministrazioni
Giorgio Vittadini — Presidente della Fondazione per la Sussidiarietà, Professore ordinario di Statistica presso l’Università degli Studi di Milano Bicocca
SEZIONE II - Abitare la complessità: la scuola come presidio civico
La scuola non eroga solo un servizio: presidia un territorio, accoglie fragilità, costruisce cittadinanza. Le trasformazioni sociali in atto — migrazioni, disuguaglianze digitali, pluralità culturale, nuove povertà educative — ridisegnano il contesto in cui i dirigenti operano ogni giorno. La sezione mette a confronto sguardi disciplinari diversi — pedagogia sociale, media education, intercultura, pedagogia speciale — per restituire la complessità del reale che la scuola è chiamata ad abitare,
non a semplificare.
Relazione introduttiva
Elena Granaglia — Professoressa emerita di Scienza delle finanze, Università degli studi Roma Tre, co-coordinatrice del Forum Disuguaglianze e Diversità
Tavola Rotonda
Matteo Bussola — Scrittore e fumettista
Luigi D’Alonzo — Professore ordinario di Pedagogia speciale, Università degli studi Cattolica Milano
Agostino Portera — Professore ordinario di Pedagogia interculturale, Università degli studi di Verona
Gabriella Pasi — Professoressa ordibaria di informatica Università degli studi Milano Bicocca
Ignazio Raineri — Dirigente IIS “Zappa-Fermi”, Borgo Val di Taro (PR)
La parola ai partner
Per Scotti, Apple, Strategic Business Development Manager – B2B & Education
Alessandro Nodari, Candidate Management & Employer Branding Senior Director Gi Group
Chiusura della prima giornata
Sintesi della moderatrice, anticipazione dei lavori del 14 ottobre
Visita ai desk dei partner
Aperitivo - Terrazza Barberini
14 ottobre 2026
Modera: Licia Cianfriglia, ANP
SEZIONE III - Governare con responsabilità: organizzazione, risorse e nuovi mandati
Dirigere una scuola oggi significa anche saper governare un’organizzazione complessa: gestire risorse umane eterogenee, rispondere a responsabilità giuridiche in continua evoluzione, costruire strutture capaci di reggere la complessità
istituzionale. La sezione affronta la dimensione manageriale e organizzativa della leadership scolastica, mettendo a confronto il piano del diritto amministrativo, quello del management pubblico e quello della pratica dirigenziale concreta.
Relazione introduttiva
Cinzia Ciacia — specialista in Scienze organizzative, docente di Sociologia generale, Università degli studi di Roma Tor Vergata
Tavola Rotonda
Vito Tenore — Presidente della Sezione Giurisdizionale della Corte dei Conti per la Regione Lombardia, professore di diritto del lavoro pubblico presso la SNA
Stefano Battini — Professore ordinario di diritto amministrativo, Università degli studi di Roma “Sapienza”
Maurizio Bottari — Founder & CEO di Ambire SB (Società Benefit), società di consulenza direzionale operante nell’Executive & Management Search e nei servizi HR
Maria Cucciniello — Professoressa associata di Management pubblico, Università Bocconi · Direttrice Area Government, Health and Not for Profit, SDA Bocconi
Filippo Giordano — Ordinario di Economia aziendale, Università LUMSA Roma
Carmela Barbera — Ricercatrice in management e sistemi contabili delle aziende pubbliche, Università degli Studi di Bergamo
Franco Zullo — Strategic advisor per CEO, HR, Team Leader e Country Partner Italia di 4 Day Week Global
Silvia Della Moretta — dirigente IC Giovanni XXIII, Cantello (VA)
La parola ai partner
Marco Berardinelli, Google, Direttore Google for Education Italia
SEZIONE IV - La scuola come motore di futuro: nuove competenze, nuove visioni
Dalla diagnosi all’azione. Se le sezioni precedenti hanno descritto chi è il dirigente e cosa affronta, questa sezione guarda avanti: quali strumenti culturali, tecnologici e organizzativi servono per trasformare la scuola da istituzione che gestisce il
presente a soggetto che costruisce futuro? Intelligenza artificiale, innovazione organizzativa, lettura economica dei sistemi educativi, capacità di attrarre e trattenere talenti: sono le leve su cui la leadership scolastica è chiamata a lavorare nel prossimo decennio.
Relazione introduttiva
Paolo Granata — Professore associato di Book and Media Studies, St. Michael’s College, University of Toronto / LUISS
La voce dei territori
Videointervento Teresa Patrizia Paradiso — dirigente Circolo Didattico “San D. Savio – T. Fiore”, Gravina in Puglia (BA)
Panel conclusivo
Alessandro Bogliolo — Ordinario di Sistemi di elaborazione delle informazioni, Università di Urbino Carlo Bo, e Direttore di AIM Research Center
Andrea Colamedici — Filosofo ed editore, co-fondatore del progetto culturale Tlon (prompt thinking)
Michela Milano * — Professoressa ordinaria di Sistemi intelligenti e Direttrice del Centro ALMA AI, Università di Bologna
Federica Origo — Professoressa ordinaria di Politica economica, Università di Bergamo · Presidente del CPV del sistema educativo PA Trento
Ivana Pais — Professoressa ordinaria di Sociologia dei processi economici e del lavoro, Università Cattolica del Sacro Cuore · Consigliera esperta del CNEL
Chiusura del convegno
Sintesi dei lavori e saluti del Presidente ANP Antonello Giannelli
